Victimización secundaria y participación infantil en el proceso penal: delimitación conceptual y evidencia

Resumen

Introducción. La victimización secundaria se invoca para reducir la exposición de niños víctimas al proceso penal, pero el término agrupa fenómenos distintos. Este trabajo examina su alcance conceptual, su base empírica y sus consecuencias para la participación infantil. Metodología. Se realizó una revisión crítica de la literatura victimológica, de los estudios sobre efectos de la participación judicial en niños y de los estándares del derecho a ser oído, comparando para cada fenómeno el bien afectado, el mecanismo y el remedio. Resultados. La formulación histórica designa respuestas sociales negativas, rechazo y falta de apoyo. El uso procesal incorpora además la carga procedimental, los riesgos para la calidad del relato y las restricciones de participación. Estos referentes no comparten mecanismo ni remedio. La evidencia sobre exposición judicial identifica efectos condicionados por apoyo, repetición y contexto; la literatura participativa registra la necesidad de ser protegido, visto y oído, creído y apoyado, con diseños y desenlaces distintos. Conclusiones. Restringir la participación por razones de protección exige identificar el daño anticipado y justificar el remedio correspondiente. La categoría general no basta para restringir la participación ni para presumir que toda intervención beneficie.