Enfoques del aprendizaje basado en retos (abr) desde una perspectiva centrada en el estudiante para el fortalecimiento de competencias transversales

Resumen

El aprendizaje basado en desafíos (CBL, por sus siglas en inglés) es una metodología pedagógica innovadora que fomenta la participación activa de los estudiantes y la resolución de problemas reales, preparando así a los futuros profesionales para enfrentar los complejos desafíos del siglo XXI. A diferencia de los métodos educativos tradicionales centrados en el docente, el CBL pone énfasis en el aprendizaje activo y la colaboración, involucrando a los estudiantes en el abordaje de desafíos sociotécnicos y fomentando el desarrollo de competencias transversales como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación efectivao, el presente artículo explora la implementación de un proyecto de CBL orientado a aumentar la concienciación sobre la salud mental y el rol del psicólogo clínico en la comunidad alteña. La intervención, que combinó herramientas tecnológicas, cuestionarios de satisfacción y actividades interactivas como juegos de roles, no solo permitió validar y ajustar estrategias educativas, sino que también evidenció una mejora significativa en la percepción de la población sobre la importancia de la salud mental. Los resultados mostraron que, tras la intervención, hubo un aumento en la comprensión del papel del psicólogo clínico, así como una mayor disposición de la comunidad para acceder a servicios de salud mental, destacando la efectividad del CBL en la creación de experiencias de aprendizaje significativas que trascienden el aula .Sin embargo, ltación del CBL no estuvo exenta de desafíos, incluyendo la resistencia cultural y el estigma asociado a la salud mental, lo que subraya la necesidad de una intervención continua y colaborativa con actores locales. Pese a estas limitaciones, los hallazgos sugieren que el CBL es una herramienta valiosa para el desarrollo de competencias esenciales y la promoción de la salud comunitaria. El estudio demuestra que el CBL, con su enfoque renovado y centrado en el estudiante, no solo mejora los resultados de aprendizaje, sino que también empodera a los estudiantes para convertirse en agentes de cambio en sus comunidades. Estos resultados refuerzan la relevancia de seguir explorando y adaptando este enfoque pedagógico en la educación superior moderna para enfrentar los desafíos actuales y futuros.