Riscos Psicossociais na Intersecção de Superdotação e TDAH: Uma Análise Clínico-Psicanalítica

Fabiano de Abreu Agrela Rodrigues; Flávio da Silva Nunes

doi:10.63636/3078-1639.v4.n1.40

Autores/as

Fabiano de Abreu Agrela Rodrigues Centro de Pesquisa e Análises Heráclito (CPAH), Departamento de Neurociências e Genômica https://orcid.org/0000-0002-5487-5852
Flávio da Silva Nunes Neuropsicopedagogo Clínico e Institucional Faculdade Metropolitana de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-8481-907X

DOI:

https://doi.org/10.63636/3078-1639.v4.n1.40

Palabras clave:

superdotação, TDAH, riscos psicossociais, saúde mental, psicanálise

Resumen

Este artigo explora os riscos psicossociais enfrentados por indivíduos que apresentam a dupla condição de superdotação e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A coexistência dessas características, frequentemente mascaradas ou subdiagnosticadas, pode levar a desafios únicos no desenvolvimento socioemocional, acadêmico e profissional. Serão abordadas as complexas interações entre as altas habilidades e as dificuldades de regulação atencional e impulsividade, discutindo como essa combinação pode gerar sentimentos de incompreensão, isolamento e dificuldades de adaptação social. A análise será fundamentada em uma perspectiva clínico-psicanalítica, buscando compreender as dinâmicas inconscientes e as defesas psíquicas mobilizadas por esses indivíduos. O objetivo é fornecer insights para profissionais da saúde mental e educadores, visando a identificação precoce e o desenvolvimento de intervenções personalizadas que promovam o bem-estar e o pleno potencial dessas pessoas.

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